La Fundació Cercle d’Economia entén que l’educació és un factor decisiu per al desenvolupament formatiu, social i cultural de les persones. És per aquest motiu que convoca des de fa més de quinze anys el Premi Ensenyament Fundació Cercle d’Economia, que té com a objectiu reconèixer i donar suport a projectes estructurals de centre -transversals, interdisciplinaris i innovadors- que fomentin la millora de la qualitat i l’excel·lència educativa dins l’ensenyament reglat.
El Premi no s’adreça a iniciatives o accions puntuals, sinó a projectes globals de centre que hagin suposat una transformació significativa en diversos àmbits (pedagògic, organitzatiu, metodològic, de convivència, d’avaluació, d’inclusió, etc.) i que aportin valor afegit, coherència estructural i impacte sostenible en el temps.
El Premi Ensenyament de la Fundació Cercle d’Economia 2026 s’ha convocat en una única modalitat i ha tingut set finalistes: l’Escola Cervantes, l’Escola d’Educació Especial Fundació Aspace Catalunya, l’Escola Ginebró, l’Escola Thau Barcelona, la Fundació KREAS, l’Institut Angeleta Ferrer i Vedruna Prats de la Carrera.
Enguany el premi ha estat ex-aequo per a l’Escola Cervantes de Barcelona i per a Vedruna Prats de la Carrera de Palafrugell. També s’ha reconegut l’Escola d’Educació Especial de la Fundació ASPACE Catalunya amb una menció especial per la seva trajectòria exemplar i per l’extraordinària qualitat del seu projecte.
Escola Cervantes: un referent d’inclusió, equitat i innovació pedagògica
L’Escola Cervantes és un centre d’Educació Infantil i Primària de més de 210 alumnes situat a Ciutat Vella (Barcelona), en un entorn socialment complex. El seu projecte educatiu té com a eix la inclusió i l’acompanyament social: una aula d’acollida centrada en llengua i emocions, mediadors amb les famílies i una escola oberta al barri fins al vespre.
Un element singular és el seu lideratge pedagògic, capaç de mantenir un projecte coherent i compartit malgrat que entre el 54 i el 60% del professorat canvia cada curs. El centre ha dissenyat tota la seva organització per garantir la continuïtat del projecte independentment de qui formi el claustre.
Els resultats acadèmics superen la mitjana de centres similars i la mitjana general de Catalunya. Una prova que qualitat educativa i inclusió no són objectius contradictoris, sinó complementaris.
Vedruna Prats de la Carrera de Palafrugell: l’escola on el 75% de les famílies formen part del projecte
Vedruna Prats de la Carrera de Palafrugell és el resultat de la fusió, el 2020, de dues escoles concertades històriques de la vila. Avui, amb 700 alumnes i sota la direcció d’Isabel Castelló, ofereix una proposta educativa única de zero a setze anys, amb un alumnat divers que inclou un 20-25% d’estudiants estrangers.
El tret més singular del projecte és la implicació de la comunitat. El 75% de les famílies participen activament en la vida del centre, i cada trimestre tutor, alumne i família avaluen conjuntament l’evolució i fixen els objectius de millora.
A nivell pedagògic, integra de forma transversal les disciplines STEAM des de fa sis anys i els ODS com a eix de ciutadania activa. Els resultats acadèmics han millorat de manera sostinguda. Tot això passa en un entorn singular: un antic claustre on els espais -patis, horts, racons de poesia- reflecteixen i formen part dels aprenentatges que s’hi treballen.
L’Escola d’Educació Especial de la Fundació ASPACE Catalunya: seixanta anys ajudant infants a construir la seva autonomia
L’Escola d’Educació Especial de la Fundació ASPACE Catalunya, situada a Montjuïc (Barcelona), és una entitat sense ànim de lucre de més de 60 anys especialitzada en paràlisi cerebral i pluridiscapacitats. Escolaritza 96 alumnes d’entre 3 i 21 anys amb un perfil d’alta complexitat: el 100% presenta pluridiscapacitat, el 97% requereix cadira de rodes adaptada i el 70% pateix epilèpsia refractària.
El valor distintiu del centre és la seva transformació en un model integral d’Escola i Hospital de Dia, on mestres, metges, infermeria i tècnics de suport col·laboren de manera estable i coordinada en un únic marc d’intervenció. Cada alumne disposa d’un Pla Terapèutic Individualitzat de 360º que combina desenvolupament cognitiu, estimulació sensorial, rehabilitació i comunicació intencional.
Amb el suport de:
